←5.2.3. Конвертация тестов
Оглавление

5.2.4. Расположение заданий на экране компьютера и их шрифтовое оформление


Для исключения случайных ошибок важно правильное пространственное расположение заданий в диалоговом окне персонального компьютера. Рекомендации по этому вопросу достаточно просты.

1. Все задание должно помещаться в одном окне.

2. Размер шрифта теста и шрифтовое оформление должны быть однотипными.

3. Особые места инструкций и заданий должны выделяться отличительным шрифтом (информация об ограничениях ответов, отрицания в тексте и т. д.)

4. Расположение задания и ответов относительно друг друга должно быть рационально, желательно ближе к центру экрана.

5. Желательно подбирать одинаковый спокойный, светлый цвет для фона каждого задания и контрастный – для шрифтов.

6. Графическое изображение тестового задания не должно перегружаться излишними подробностями, а наиболее существенные компоненты рисунка должны быть выделены цветом, курсивом, полужирными линиями.

7. Мерцающие элементы на экране монитора могут быть применены только в том случае, если они являются неотъемлемой частью содержания тестового задания и необходимы для понимания его смысла.


При правильном содержании тестовых заданий, но нарушении технических требований при конструировании, в «АСТ-системе» использовать тесты на ПК невозможно.




БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК


    1. Аванесов, В. С. Композиция тестовых заданий [Текст] : учеб. кн. для преподавателей вузов, учителей школ, студ. и аспирантов пед. вузов /
      В. С. Аванесов. – 2-е изд. – М. : Адепт, 1998. – 217 с.

    2. Майоров, А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования: Как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования : [Текст] / А. Н. Майоров. – М. : «Интеллект-центр», 2001. – 296 с.

    3. Михеев, В. И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике : [Текст] : науч.-метод. пособие для педагогов-исследователей, математиков, аспирантов и науч. работников, занимающихся вопросами методики педагогических исследований / В. И. Михеев. – М. : Высш. шк., 1987. – 200 с.

    4. Анастази, А. Психологическое тестирование : [Текст] : пер. с англ. /
      А. Анастази, С. Урбина. – 7-е междунар. изд. – М., СПб. : Питер, 2003. – 508 с.

    5. Айсмонтас, Б. Б. Теория обучения : [Текст] : Схемы и тесты / Б. Б. Айсмонтас. – М. : Владос-пресс, 2002. – 176 с.

    6. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии : [Текст] /
      В. П. Беспалько. – М. : Педагогика, 1989. – 201 с.

    7. Дидактические тестовые материалы для аттестации студентов в вузах : [Текст] : учеб. пособие. – М. : Центр образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования МГУП, 2005. – 240 с. – (Московский государственный университет печати).

    8. Руководство пользователя программы «ACT-Tect_Adminictrator» : [Текст].


оглавление


АДАПТИВНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ 1

ВВЕДЕНИЕ 3

История возникновения и развития тестового контроля 3

1.ТЕСТ КАК МЕТОД ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗМЕРЕНИЯ 9

1.1.Классификации тестов 11

1.2.Процедура разработки тестов 15

1.3.Фактор времени в тестировании 18

1.4. Технологическая матрица как модель 21

педагогического тестирования 21

1.5. Состав и характеристика тестовых заданий 26

1.6. Проблемы составления тестовых заданий 29

1.7. Использование невербальных материалов в тестировании 31

2. ВИДЫ И ТИПЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ 31

2.1. Задания открытого типа 32

2.2. Задания закрытого типа 41

2.2.1. Задания альтернативных ответов 41

2.2.2. Задания множественного выбора 44

2.2.3. Задания с выбором нескольких правильных ответов 51

2.3. Задания на восстановление соответствия 53

2.4. Задания на восстановление последовательности 57

2.5. Использование заданий психологических тестов на выявление 60

структуры интеллекта для тестов учебных достижений 60

2.5.1. Задания на нахождение аналогии 61

2.5.2. Задания исключения лишнего 62

2.5.3. Классификация 63

3. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ 63

4. ЭКСПЕРТИЗА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ 72

4.1. Содержательная экспертиза 72

4.2. Оценка заданий в рамках экспертизы 73

74

4.3. Апробация тестовых заданий 75

4.4. Правила составления тестовых заданий 77

Правила, специфичные для заданий дополнения 78

5. ИНСТРУКТИВНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ВНЕДРЕНИЮ 79

АДАПТИВНОЙ СРЕДЫ ТЕСТИРОВАНИЯ (АСТ) 79

5.1. Инструкция по внедрению и использованию АСТ-системы 79

5.1.1. Общая информация 79

5.1.2. Настройка сервера АСТ 81

5.1.3. Порядок настройки рабочих станций работников центра тестирования 82

5.1.4. Порядок настройки рабочих станций компьютерных классов 83

5.1.5. Административное управление системой 84

с помощью программы АСТ-Test_Administrator 84

85

5.2. Технические рекомендации к составлению 89

тестовых заданий в АСТ-системе 89

5.2.1. Примеры и технология выполнения задач с помощью SWAP 89

5.2.2. Технология выполнения задач с помощью «Конструктора тестов» 93

5.2.3. Конвертация тестов 96

5.2.4. Расположение заданий на экране компьютера 97

и их шрифтовое оформление 97

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 99


























































Учебное издание


Опарина Надежда Михайловна

Полина Галина Николаевна

Файзулин Равиль Михайлович

Шрамкова Ирина Геннадьевна



адаптивное тестирование


Учебно-методическое пособие


Технический редактор С.С. Заикина


Отпечатано методом прямого репродуцирования

—————–––––––––————————————————————————

План 2007 г.

Сдано в набор 14.12.2006 г. Подписано в печать 23.01.2007 г.
Формат 60