Экзаменационные билеты по Информатике и ИКТ 11 класс.

(новые, для школ, перешедших на профильное обучение, 2006г.)

Скачать - 205 Кб, doc/zip; 21стр.

О ПРИМЕРНЫХ БИЛЕТАХ ДЛЯ СДАЧИ ЭКЗАМЕНА

ПО ВЫБОРУ ВЫПУСКНИКАМИ XI(XII) КЛАССОВ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ОСУЩЕСТВИВШИХ

ПЕРЕХОД НА ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки

от 10 февраля 2006 г. № 01-66/07-01

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки информирует о том, что подготовлены новые комплекты примерных билетов по 20 предметам федерального базисного учебного плана для сдачи экзамена по выбору выпускниками XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Новые комплекты экзаменационных билетов разработаны для образовательных учреждений, осуществивших переход на профильное обучение. Они позволяют проводить итоговую аттестацию выпускников XI(XII) классов общеобразовательных учреждений с учетом того уровня (базового или профильного), на котором велось обучение по предмету.

Образовательным учреждениям, не перешедшим на профильное обучение, рекомендуются примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации выпускников XI(XII) классов общеобразовательных учреждений, опубликованные в предыдущем году в журнале «Вестник образования» (№ 5–6, 2005) и размещенные в этом году на сайте журнала www.vestnik.edu.ru.

Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» освоение программ среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией. Государственная (итоговая) аттестация выпускников XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации проводится на основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (утверждено приказом Минобразования России от 3 декабря 1999 г. № 1075 с изменениями от 16 марта 2001 г. № 1022, от 25 июня 2002 г. № 2398, от 21 января 2003 г. № 135).

Итоговая аттестация выпускников XI(XII) классов общеобразовательных учреждений проводится в форме устных и письменных экзаменов. Форма проведения устной аттестации по всем предметам может быть различной: экзамен по билетам, собеседование, защита реферата, комплексный анализ текста (по русскому языку).

Представленные экзаменационные билеты позволяют проводить итоговую аттестацию выпускников XI(XII) классов общеобразовательных учреждений с учетом того уровня, на котором велось обучение по предмету (базового или профильного). Экзаменационные билеты разработаны по 20 общеобразовательным предметам:

1. Русский язык

2. Литература

3. Иностранный язык

4. Алгебра и начала анализа

5. Геометрия

6. История России

7. Всеобщая история

8. Обществознание

9. Экономика

10. Право

11. География

12. Физика

13. Химия

14. Биология

15. Естествознание

16. Информатика и ИКТ

17. Мировая художественная культура (МХК)

18. Технология

19. Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)

20. Физическая культура

Каждый экзаменационный комплект по предмету содержит не менее 25 билетов, каждый билет включает три вопроса (за исключением комплекта по естествознанию, где предложено по два вопроса в билете). К экзаменационным билетам по всем предметам разработаны краткие пояснительные записки об особенностях проведения устного экзамена по предмету. В них объяснена принципиальная разница между комплектами, составленными с учетом базового уровня изучения предмета и комплектами, составленными с учетом профильного уровня изучения предмета, дана характеристика структуры экзаменационного билета в целом, прокомментированы различия первого, второго и третьего вопросов билета. Во всех пояснительных записках указано примерное время, отводимое на подготовку выпускника к ответу, описаны подходы к оцениванию ответа выпускника, носящие рекомендательный характер, даны разъяснения по использованию предложенного экзаменационного материала при разработке экзаменационных билетов на уровне общеобразовательного учреждения.

Билеты всех предложенных комплектов носят примерный характер: общеобразовательное учреждение имеет право в экзаменационный материал внести изменения, учитывающие региональный компонент, особенности программы, по которой строилось обучение; частично заменить вопросы, дополнить другими заданиями, а также разработать собственные экзаменационные материалы для проведения экзаменов по выбору в устной форме.

Порядок экспертизы, утверждения и хранения аттестационного материала для проведения экзаменов по выбору устанавливается уполномоченным органом местного самоуправления.

Руководитель В. БОЛОТОВ

Вестник образования № 5–6 26.Март, 2006

ИНФОРМАТИКА – XI класс

Примерные экзаменационные билеты по информатике для государственной (итоговой) аттеста­ции по информатике в устной форме за курс сред­него (полного) общего образования составлены на базе Обязательного минимума содержания средне­го (полного) общего образования (приказ Миноб­разования России № 56 от 30.06.99 г.) и федераль­ного компонента государственного стандарта сред­него (полного) общего образования (приказ Мин­образования России от 05.03.2004 г. № 1089). По­скольку новая структура обучения предмету "Ин­форматика и ИКТ" ориентирована на два основных концентра в основной и старшей школе и Обяза­тельный минимум содержания среднего (полного) общего образования в настоящее время практиче­ски полностью реализуется в основной школе, то представленные комплекты билетов отражают в полной мере федеральный компонент государствен­ного стандарта среднего (полного) общего образо­вания, реализуемого на двух уровнях — базовом и профильном.

Представленный экзаменационный материал независим от конкретной реализации со­держания предмета в существующих учебниках. Комплекты можно считать универсальными, посколь­ку содержание теоретических вопросов ориентиро­вано на федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования соответствующего уровня и учитель самостоятельно конкретизирует содержание практических заданий в зависимости от имеющейся компьютерной тех­ники и используемого программного обеспечения, а также может корректировать сложность предлага­емых задач. Комплекты являются примерными, то есть образовательное учреждение на их основе, со­ставляет комплекты билетов, непосредственно ис­пользуемых па экзамене, с учетом содержания учеб­ной программы, наличия средств ИКТ и используе­мого программного обеспечения.

Экзамен по "Информатике и ИКТ" является эк­заменом по выбору учащегося, поэтому предполага­ется, что содержание, форма и процедура проведе­ния будет скорректирована в конкретном образо­вательном учреждении в соответствии с Положени­ем о государственной (итоговой) аттестации вы­пускников IX и XI (XII) классов общеобразователь­ных учреждений Российской Федерации.

Победителям и призерам регионального этапа Все­российской олимпиады по информатике можно зас­читать экзамен по выбору без проведения процеду­ры сдачи по диплому или сертификату.

Поскольку предмет "Информатика и ИКТ" имеет большую прикладную составляющую, способствую­щую успешному изучению многих других предметов, и новым базисным учебным планом предусмотрены часы на проектную деятельность, возможно в каче­стве экзамена по выбору организовать защиту тема­тического проекта. Проектная работа учащегося долж­на представлять собой законченное исследование вопроса (задачи) по заданной тематике. Это означа­ет, что учащийся проанализировал имеющуюся в различных источниках (не только учебного назначе­ния) информацию, обобщил ее, сформулировал са­мостоятельно результаты исследования и представил их для оценки экзаменационной комиссии. Защита проекта производится в очной форме учащимся. Те­матика проектных работ может быть выбрана из предложенных ниже тематических блоков.

Содержание заданий экзаменационных билетов разработано по основным темам курса информатики и информационных технологий, объединенных в сле­дующие тематические блоки: "Информация и ее кодирование. Информационные процессы", "Алго­ритмизация и программирование", "Основы логи­ки", "Моделирование и компьютерный эксперимент", "Основные устройства информационных и комму­никационных технологий", "Программные средства информационных и коммуникационных технологий", "Технология обработки графической и звуковой ин­формации", "Технологии обработки информации в электронных таблицах", "Технология хранения, по­иска и сортировки информации в базах данных", "Телекоммуникационные технологии".

Содержание билетов охватывает основное содер­жание курса информатики, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых r школе вариантов курса информатики. Различие в базовом и профильном уровнях по информатике проявляет­ся в степени детализации описания содержания образования, которая отражает стремление к диф­ференциации построения, характера образования на этих уровнях. На базовом уровне ориентация содержания на обобщение, систематизацию изучен­ного материала. На профильном уровне — на рас­ширение и углубление материала. Учителям при составлении экзаменационных материалов для вы­пускников необходимо это учитывать.

Комплект примерных билетов по информатике имеет следующую структуру: каждый билет содержит три вопросы.

Первый вопрос теоретический, предполагает устный ответ учащихся е возможной демонстрацией на компьютере необходимой для от­пета иллюстративной части. Вопрос проверяет теоретическую подготовку выпускника по предмету. Это может быть описание объектов изучения, их суще­ственных признаков, свойств, связей между ними, a также раскрытие сущности изученного объекта. Ка­чественные характеристики усвоения изученного материала могут отличаться. В каких-то случаях это полнота и системность сформированных знаний, в других случаях — прочность и действенность знаний учащихся, возможен случай самостоятельного и опе­ративного применения знаний учащимися. Описан­ные качественные характеристики являются крите­риями оценивания результатов обучения учащихся.

Второй вопрос содержит практическое задание, которое обязательно выполняется на компьютере. Основная цель данного раздела экзамена — прове­рить у выпускника сформированность умений опе­рировать изученным программным обеспечением и применять его для решения практических задач. Каждое из заданий ориентировано на проверку умения выполнять определенный комплекс опера­ций с конкретным программным пакетом, но при этом проверяются также общие знания и умении: запуск программ на исполнение, чтение и запись файлов данных, выбор оптимального формата дан­ных, связь и внедрение объектов. Задание такого формата позволяет выявить степень освоения ин­формационных технологий, достаточную для про­должения образования. Таким образом, проверя­ются как специальные (предметные) умения, кото­рые формируются в процессе изучения конкретно­го учебного материала, так и умения рациональной учебной деятельности, т.е. умение планировать учеб­ную работу, рационально ее организовывать, конт­ролировать ее выполнение.

Третий вопрос содержит расчетное задание, ко­торое может выполняться как на компьютере, так и в письменной форме. Учащийся может использо­вать установленное на компьютере программное обеспечение для облегчения расчетов. Задание обес­печивает проверку интеллектуальных умений (ана­лиз и синтез, обобщение и дифференциация, абст­рагирование и конкретизация, сравнение и анало­гия, установление причинно-следственных связей) в основном на двух уровнях: продуктивном (приме­нение знаний по образцу, решение типовых задач и их объяснение) и творческом (применение знаний в новой ситуации).

Для наиболее полного охвата и равномерного рас­пределения том по билетам предлагается таблица распределения заданий в различных желательных сочетаниях (см. приложение 1).

Далее на основе примерной программы, где дается распределение часов на каж­дую чему, рассчитывается количество необходимых билетов е различными сочетаниями том. Таблица по­может учителю определить минимальную комплек­тацию билетов для конкретного контингента экза­менуемых.

Примерное время подготовки учащихся к ответу по билетам базового уровня может быть в диапазо­не от 10 до 30 минут, профильного уровня — 20— 40 минут. Время ответа на билет в целом не должно превышать 15 минут.

Оценивание ответа экзаменуемого экспертное (скла­дывается из нескольких мнений членов экзаменаци­онной комиссии). При оценке ответа возможно ис­пользование традиционной формы оценивания по пятибалльной шкале каждого вопроса и выставление среднего значения в итоге па экзамен. Такой принцип оценивания подчеркивает значимость всех видов дея­тельности, которым обучен выпускник по предмету.

На "5" оценивается ответ, если учащийся имеет системные полные знания и умения по поставлен­ному вопросу. Содержание вопроса учащийся изла­гает связно, в краткой форме, раскрывает последо­вательно суп. изученного материала, демонстрируя прочность и прикладную направленность получен­ных знаний и умений, не допускает терминологи­ческих ошибок и фактических неточностей.

На "4" оценивается ответ, я котором отсутству­ют незначительные элементы содержания или при­сутствуют все необходимые элементы содержания, но допущены некоторые ошибки, иногда наруша­лась последовательность изложения.

На "3" оценивается неполный ответ, в котором отсутствуют значительные элементы содержания или присутствуют псе вышеизложенные знания, но до­пущены существенные ошибки, нелогично, про­странно изложено основное содержание вопроса.

На "2" оценивается ответ, при котором учащие­ся демонстрируют отрывочные, бессистемные зна­ния, неумение выделить главное, существенное в ответе, допускают грубые ошибки.

В приложении к билетам приводятся образцы вторых и третьих заданий к билетам. Сделано это только в тех случаях, когда из формулировки биле­тов неочевидна сложность задачи. Формулировки задач примерные, они даются только в качестве образца. Учителю необходимо самому составить за­дачи. Предполагается, что конкретные формулиров­ки задач сообщаются учащимся только на экзаме­не, после того, как учащийся выберет соответствую­щий билет. Сообщать формулировки конкретных задач в период подготовки к экзаменам не реко­мендуется, так как велика вероятность заучивания учащимися правильных решений без понимания сущности вопроса.

Таблица возможных сочетаний тем курса «Информатика и ИКТ» для составления билетов.

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Билет 1

1.Понятие информации. Виды информационных процессов. Поиск и систематизация информации. Хра­нение информации; выбор способа хранения информа­ции. Передача информации в социальных, биологиче­ских и технических системах.

2.Выполнить статистическую обработку (например, найти минимальное, максимальное и среднее значение) и сортировку информации в заданной электронной таблице.

3.Построить таблицу истинности для данного логи­ческого выражения (логическое выражение должно содержать не менее трех логических операций).

Билет 2

1.Понятие о кодировании информации. Выбор спосо­ба представления информации в соответствии с поставлен­ной сдачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное кодирование.

2.Создать рисунок в векторном графическом редак­торе по заданному образцу.

3.Построить логическую схему для заданной табли­цы истинности (таблица задана для трех переменных).

Билет 3

1.Вероятностный и алфавитный подходы к измере­нию информации. Единицы измерения информации. Скорость передачи информации. Пропускная способ­ность канала связи.

2.Дорисовать растровое изображение и закрасить его по образцу.

3.Решить текстовую логическую задачу (необходимо использовать не менее трех переменных).

Билет 4

1.Понятие алгоритма: свойства алгоритмов, испол­нители алгоритмов. Автоматическое исполнение алго­ритма. Основные алгоритмические структуры.

2.Создать свой почтовый ящик на одном из общедо­ступных почтовых серверов. Отправить с него сообще­ние с заданной темой по указанному адресу.

3.Подсчитать информационный объем графического файла по размеру в пикселях с учетом палитры (задано количество цветов и палитре и размер рисунка).

Билет 5

1.Язык программирования. Типы данных. Реализа­ция основных алгоритмических структур на языке про­граммирования. Основные этапы разработки программ.

2. Записать с помощью микрофона читаемый вслух теист. Сохранить звуковую запись в виде файла. Воспро­извести запись на компьютере.

3.Подсчитать размер текстового файла при заданной кодовой таблице, формате страницы и количестве страниц.

Билет 6

1.Технология нисходящего программирования. Разбие­ние задачи на подзадачи. Процедуры и функции.

2.Создать электронное письмо с указанным текстом, вложить в него заданный файл и отправить по ладанно­му адресу.

3.Задание на подсчет полного набора символов (мощ­ности алфавита), используемого при кодировании ин­формации.

Билет 7

1.Структуры данных. Обработка массивов. Поиск в массиве. Основные алгоритмы сортировки массивов.

2. Отсканировать изображение, сохранить его в раз­личных форматах, сравнить размеры полученных фай­лов и вставить в текстовый документ файл наименьшего размера (при отсутствии сканера возможно использо­вание рисунков из имеющейся коллекции, но требуется сохранить изображение в другом формате).

3.Определить информационный объем переданного сообщения за определенный период времени при за­данной пропускной способности канала.

Билет 8

1.Основные понятия и операции формальной логи­ки. Законы логики. Логические выражения и их преоб­разования. Построение таблиц истинности логических выражений.

2.Отредактировать растровое изображение. (В фор­мулировке задания указать обязательные действия при редактировании конкретного изображения.)

3.Исполнить вычислительный алгоритм, записанный в виде блок-схемы. (Получить результат в виде значения переменной.)

Билет 9

1.Логические элементы и схемы. Типовые логиче­ские устройства компьютера: полусумматор, сумматор, триггеры, регистры.

2.С помощью электронной таблицы построить гра­фик функции.(Указывается конкретная функция из числа изученных.)

3.Записать вычислительный алгоритм с ограничен­ным набором команд, (Задание, как правило, выполня­ется без использования компьютера.)

Билет 10

1.Моделирование как метод познания. Информацион­ные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Основные этапы компью­терного моделирования.

2.Инсталлировать программу на заданный диск в заданную директорию. Удалить программу с помощью процедуры деинсталляции.

3.Решить задачу на определение n-го члена пос­ледовательности, заданной по алгоритму. (Задание, как правило, выполняется без использования ком­пьютера.)

Билет 11

1.Специализированное программное обеспечение для защиты программ и данных. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

2.С помощью операционной системы или программ-утилит определить значения заданных характеристик ком­пьютера (должно быть задано не менее трех характе­ристик).

3.Составить программу на суммирование элементов массива. Произвести ввод и отладку программы, про­анализировать полученный результат.

Билет 12

1.Архитектура современных компьютеров. Основ­ные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь.

2.Создать небольшой текстовый документ по задан­ному образцу. Пронести проверку правописания. Рас­печатать документ. (Образец задается исходя из эле­ментов редактирования и форматирования, которые дол­жны быть продемонстрированы.)

3.Составить программу на сортировку элементов массива. Произвести ввод и отладку программы, про­анализировать полученный результат.

Билет 13

1.Компьютерные сети, Аппаратные средства компью­терных сетей. Топология локальных сетей. Характерис­тики каналов (линий) связи.

2.С помощью электронной таблицы построить диаг­рамму по заданным исходным значениям.

3.Составить программу, осуществляющую слияние элементов двух линейных массивов по заданному усло­вию. Произвести ввод и отладку программы, проанали­зировать полученный результат.

Билет 14

1.Информационные ресурсы государства. Образова­тельные информационные ресурсы. Информационная этики и право, информационная безопасность. Защита информации.

2.Создать таблицу в текстовом документе по задан­ному образцу. Распечатать документ. Провести провер­ку правописания. (Образец задается исходя из элемен­тов редактирования и форматирования, которые долж­ны быть продемонстрированы.)

3. Вычисление информационного объема сообщения с использованием вероятностного подхода к измерению информации (предполагается не менее трех действий).

Билет 15

1.Классификации программного обеспечения ком­пьютера. Взаимосвязь аппаратного и программного обес­печения компьютера.

2.Выполнить табличные вычисления в электронных таблицах.

3.Составить программу, проверяющую упорядоченность массива по заданному условию. Произвести ввод и отладку программы, проанализировать полученный результат.

Билет 16

1.Операционная система: понятие, основные функ­ции. Примеры операционных систем, многообразие операционных систем.

2.Ввести и отредактировать заданный текст (с таб­лицами и списками) с использованием выделения, ко­пирования и замены. Распечатать документ.

3.Построить модель заданного физического процесса и реализовать ее на компьютере. Проанализировать полученный результат.

Билет 17

1.Понятие файла. Файловый принцип хранения дан­ных. Операции с файлами. Типы файлов.

2.Отформатировать готовый текстовый документ в соответствии с указанными требованиями. Задается раз­мер полей, межстрочный интервал, размер абзацных отступов, шрифт основного текста, главного заголовка и подзаголовков. Распечатать документ.

3. Построить имитационную модель заданной систе­мы и реализовать ее на компьютере. Проанализировать полученный результат.

Билет 18

1.Виды профессиональной информационной деятель­ности человека и используемые инструменты (техниче­ские средства и информационные ресурсы). Профес­сии, связанные с построением математических и компью­терных моделей, программированием, обеспечением ин­формационной деятельности людей и организаций.

2.Сформировать иллюстрированный текстовый до­кумент (информационная листовка, газета) из готовых текстов и рисунков. Распечатать документ.

3.Определить скорость работы модема исходя из времени передачи сообщения и его информационного объема (желательно преобразование единиц измерения).

Билет 19

1.Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Средства и технологии работы с графикой.

2.Прочитать электронное письмо. Сохранить на диске вложенный в него файл. Внести исправления в текст письма и переслать его в соответствии с инст­рукциями, содержащимися во вложенном файле.

3.Рассчитать, какое количество страниц простого текста можно сохранить на дискете при заданных раз­мерах страницы и кодовой таблице.

Билет 20

1.Кодирование звуковой информации, форматы звуковых файлов. Ввод и обработка звуковых файлов.

2.Найти информацию в Интернете по заданным критериям.

3.Определить используемую палитру для графиче­ского файла исходя из его информационного объема и размера в пикселях. (Вычисляется количество цветов и палитре и объем информации об одном пикселе.)

Билет 21

1.Кодирование текстовой информации. Основные приемы преобразования текстов; редактирование и форматирование. Понятие о настольных издательских системах. Гипертекстовое представление информации.

2.Решение задачи табулирования функции с помо­щью электронных таблиц.

3.Для заданного логического выражения привести примеры значений переменных, при которых выраже­ние истинно или ложно. (Выражение содержит не ме­нее трех логических переменных.)

Билет 22

1.Динамические (электронные) таблицы. Назначе­ние и принципы работы электронных таблиц. Исполь­зование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

2. Создать архив файлов, выбранных по заданному критерию.

3. По заданной таблице истинности записать логиче­ское выражение. (Таблица задается для трех логических переменных.)

Билет 23

1. Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента. Использование динамических (электронных) таблиц для обработки и представления результатов естественно-научного и математического эксперимента, экономических и экологических наблю­дений, социальных опросов.

2. Найти все файлы с ладанным именем на указанном диске и удалить их.

3. Построить таблицу истинности дли заданной логи­ческой схемы (логическая схема должна содержать ни менее трех входов).

Билет 24

1.Понятие базы данных. Системы управления базами данных, Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

2.Проверить с помощью антивирусной программы файлы на заданном диске на наличие вирусов.

3.На основании предъявленной последовательности определить алгоритм ее построении и вычислить два следующих члена последовательности. (Задание, как правило, выполняется без использования компьютера.)

Билет 25

1. Компьютерные телекоммуникации: назначение, структура. Информационные ресурсы в телекоммуника­ционных сетях. Комплексы аппаратных и программных средств организации компьютерных сетей. Представле­ния о телекоммуникационных службах: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, интернет-телефония. Информационно-поисковые системы. Организации по­иска информации в сетях,

2. Создать каталог с заданным именем. Скопировать файлы, отобранные по заданному критерию, из указан­ного каталога во вновь созданный.

3. Рассчитать объем звукового файла при заданной продолжительности звучания, частоте дискретизации и заданном формате файла.

профильный уровень

Билет 1

1. Понятие информации. Виды информации, ее свой­ства, классификации по различным основаниям, про­блема определения. Выбор способа представления ин­формации в соответствии с поставленной задачей. Ин­формационные процессы. Передача информации в со­циальных, биологических и технических системах. Ин­формационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь.

2. С помощью электронной таблицы смоделировать 100 исходов бросания игрального кубика. Сравнить результаты опыта с теоретическими значениями.

3. Построить таблицу истинности для заданного ло­гического выражения (логическое выражение должно содержать не менее четырех логических операций, в том числе импликацию).

Билет 2

1. Понятие о кодировании информации. Универсаль­ность дискретного (цифрового) представления инфор­мации. Позиционные и непозиционные системы счис­ления. Алгоритмы перевода из десятичной системы счис­лении в произвольную и наоборот. Связь между двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления. Двоичная арифметика.

2.В векторном графическом редакторе построить чертеж, иллюстрирующий условие планиметрической задачи.

3.Построить логическую схему для заданной табли­цы истинности (таблица задана для трех переменных).

Билет 3

1. Подходы к измерению информации. Преимуще­ства и недостатки вероятностного и алфавитного подхо­дов к измерению информации. Единицы измерения информации. Скорость передачи информации. Пропуск­ная способность канала связи.

2. С использованием электронной таблицы произвести обработку данных с помощью статистических функций.

3. Решить текстовую логическую задачу (необходимо использовать не менее четырех переменных).

Билет 4

1. Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов, испол­нители алгоритмов. Автоматическое исполнение алго­ритма, Способы описания алгоритмов. Основные алгоритмические структуры и их реализация на языке программирования. Оценка эффективности алгоритмов.

2.Средствами почтовой программы обеспечить автоматическое уведомление отправителя о получении от него письма.

3. Подсчитать информационный объем графического файла по размеру в пикселях с учетом палитры (задано количество цветов в палитре и размер рисунка) и того же рисунка в графическом формате со сжатием (задан коэффициент сжатия).

Билет 5

1.Язык программирования. Типы данных. Реализа­ция основных алгоритмических структур на языке про­граммирования. Основные этапы разработки программ.

2. Сформировать и выполнить запрос к готовой базе данных для поиска группы записей по заданным кри­териям.

3.Подсчитать размер текстового файла при заданной кодовой таблице, формате страницы и количестве стра­ниц. Оценить размеры того же текста в других изучен­ных форматах текстовых редакторов.

Билет 6

1.Технология программирования. Структурное и объектно-ориентированное программирование. Процеду­ры и функции. Локальные и глобальные переменные.

2.Средствами почтовой программы создать фильтр для автоматического распределения входящих писем по почтовым папкам в зависимости от темы письма.

3.Задание на подсчет полного набора символов (мощ­ности алфавита), используемого при кодировании ин­формации.

Билет 7

1.Типы данных. Структуры данных. Обработка мас­сивов. Итеративные и рекурсивные алгоритмы обработ­ки массивов. Многомерные массивы.

2. Изображение на бумажном носителе состоит из не­скольких частей. Отсканировать части изображения и объе­динить их в одно растровое изображение. Отретуширо­вать получившееся изображение и сохранить его в файле.

3.Определить информационный объем переданного сообщения за определенный период времени при за­данной пропускной способности канала.

Билет 8

1.Основные понятия и операции формальной логи­ки. Законы логики. Логические переменные. Логиче­ские выражения и их преобразования. Построение таб­лиц истинности логических выражений.

2.С помощью электронной таблицы вычислить значе­ния функции, заданной рекуррентным соотношением.

3.Представить на языке программирования вычис­лительный алгоритм, записанный в виде блок-схемы. (Получить результат и виде значения переменной для заданных входных значений,)

Билет 9

1.Логические элементы и схемы. Типовые логиче­ские устройства компьютера, полусумматор, сумматор, триггеры, регистры. Описание архитектуры компьюте­ра с опорой на составляющие ее логические устройства.

2.С помощью электронной таблицы построить гра­фик функции.

3.Записать на языке программирования алгоритм для вычисления значения функции при заданных значе­ниях аргументов. Произвести вычисления.

Билет 10

1.Моделирование как метод познания. Информаци­онные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Основные этапы компью­терного моделирования. Построение информационной модели для решения поставленной задачи из любой предметной области, ее анализ на адекватность объекту и целям моделирования.

2.Найти на компьютере все файлы, удовлетворяющие заданному критерию, и объединить их в архив, защи­щенный паролем. Распаковать архив в заданный каталог.

3.Написать программу, вычисляющую значение n-го члена последовательности, заданной по алгоритму. Про­извести ввод и отладку программы, проанализировать полученный результат.

Билет 11

1. Информационные основы управления. Общие прин­ципы управления. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Само­управляемые системы, их особенности. Понятие о слож­ных системах управления, принцип иерархичности си­стем. Самоорганизующиеся системы.

2. Найти на указанном диске все файлы, удовлетво­ряющие заданному критерию, объединить в саморас­паковывающийся архив и записать на компакт-диск.

3. Написать программу на поиск элементов масси­ва по заданному условию. Произвести ввод и отладку программы. Проанализировать полученный результат.

Билет 12

1.Архитектура современных компьютеров. Основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь. Магистрально-модульный принцип построения компьютера, Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компью­терного рабочего места. Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования.

2. Набрать текст, содержащий формулы, по заданно­му образцу.

3. Написать программу для вычисления количества перестановок (формулируется как комбинаторная за­дача, решаемая в общем случае). Произвести ввод и отладку программы. Проанализировать полученный ре­зультат.

Билет 13

1.Компьютерные нети, Аппаратные средства компью­терных сетей. Топология локальных сетей. Характерис­тики каналов (линий) связи. Профессии, связанные с обеспечением эксплуатации сетей,

2.С помощью электронной таблицы решить уравне­ние с заданной точностью и представить решение гра­фически.

3.Написать программу для вычисления количества сочетаний (формулируется как комбинаторная зада­ча, решаемая в общем случае). Произвести ввод и отладку программы. Проанализировать полученный результат.

Билет 14

1.Основные этапы становления информационного о6щества. Информационные ресурсы государства, их структура. Образовательные информационные ресурсы. Информационная этика и право, информационная бе­зопасность. Правовые нормы, относящиеся к информа­ции, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения,

2.В готовом текстовом документе отформатиро­вать заголовки различного уровня соответствующими стилями. Выполнить автоматическое формирование ог­лавления.

3. Вычислить информационный объем сообщения исходя из вероятностного подхода.

Билет 15

1.Классификация и характеристика программного обеспечения компьютера. Взаимосвязь аппаратного и программного обеспечения компьютера. Многообразие операционных систем. Понятие о системном админис­трировании. Программные и аппаратные средства для решения различных профессиональных задач.

2. С помощью электронной таблицы решить задачу табулирования заданной функции. Результат представить в табличной и графической форме.

3. Построить модель заданного физического процесса и реализовать ее h;i компьютере. Проанализировать полученный результат.

Билет 16

1.Компьютерные вирусы и антивирусные програм­мы. Специализированное программное обеспечение для защиты программ и данных. Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компью­терных сетях от разрушения, несанкционированного доступа.

2.Отсканировать страницу текста, выполнить его распознавание и (при необходимости) корректировку. Результат сохранить в текстовом документе.

3.Построить имитационную модель заданной систе­мы и реализовать ее на компьютере. Проанализировать полученный результат.

Билет 17

1.Понятие файла, файлы прямого и последа натель­ного доступа. Файловый принцип организации данных. Операции с файлами. Типы файлов. Аппаратное обеспе­чение хранения данных и функционирования файловой системы.

2.С помощью системы проверки орфографии испра­вить ошибки в готовом текстовом документе.

3.Написать и отладить программу обработки масси­ва (суммирование элементов, сортировка и пр.). Про­анализировать полученный результат.

Билет 18

1.Виды профессиональной информационной дея­тельности человека и используемые инструменты (тех­нические средства и информационные ресурсы). Про­фессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспе­чением информационной деятельности людей и орга­низаций.

2.Создать компьютерную презентацию из 3-5 слай­дов на заданную тему, содержащую текст, графику и элементы анимации.

3.Определить скорость работы модема исходя из времени передачи сообщения и его информационно­го объема (желательно преобразование единиц изме­рения).

Билет 19

1. Кодирование графической информации. Растро­вая и векторная графика. Средства и технологии рабо­ты с графикой. Создание и редактирование графиче­ских информационных объектом средствами графиче­ских редакторов, систем презентационной и анимаци­онной графики. Форматы графических файлов. Спосо­бы сжатия.

2. Создать две взаимосвязанных web-страницы на заданную тему, содержащие текст, графику, гиперссыл­ки и простые элементы управлении (кнопки, переклю­чатели, списки).

3. Рассчитать, какое количество страниц текста мож­но сохранить на дискете в пиле архива при заданных размерах страницы, кодовой таблице и коэффициенте сжатия.

Билет 20

1. Кодирование звуковой информации. Форматы зву­ковых файлов. Ввод и обработка звуковых файлов. Ис­пользование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования для создании и преобразования звуковых файлов.

2.Найти в Интернете требуемое программное обес­печение, скопировать на свой компьютер и установить его в соответствии с лицензионным соглашением, пред­варительно проверив скопированные файлы на наличие вирусов.

3.Определить используемую палитру для графического файла исходя из его информационного объема и размера в пикселях. (Вычисляется количество цветов в палитре и объем информации об одном пикселе.) Оп­ределить, как изменится информационный объем фай­ла при изменении палитры.

Билет 21

1.Кодирование текстовой информации. Основные приемы преобразования текстов: редактирование и форматирование. Использование систем распознавания текстов. Понятие о настольных издательских системам. Гипертекстовое представление информации. Использо­вание готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и граммати­ки. Тезаурусы. Использование систем двуязычного пере­вода и электронных словарей.

2.С помощью электронной таблицы вычислить при­быль по вкладу при заданной доходности (сложные проценты).

3.Для заданного логического выражения определить множества значений переменных, при которых выра­жение истинно или ложно. (Выражение содержит не менее трех логических переменных.)

Билет 22

1.Динамические ('электронные) таблицы. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей). Основные способы представления зависимостей между данными.

2. Написать и отладить программу обработки цело­численных данных.

3. По заданной таблице истинности записать и упро­стить логическое выражение. (Таблица задается для трех логических переменных.)

Билет 23

1.Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента. Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей: обработка ре­зультатов естественно-научного и математического экс­перимента, экономических и экологических наблюде­ний, социальных опросов, задач по учету и планирова­нию, учета индивидуальных показателей учебной дея­тельности.

2. Написать и отладить программу обработки вещественных данных.

3. Построить таблицу истинности для ладанной логи­ческой схемы (логическая схема должна содержать не менее трех входов).

Билет 24

1.Основные понятия баз данных. Системы управле­ния базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических за­дач. Примеры баз данных: юридические, библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые. Организация баз данных. Использование инструментов системы управления базами данных для формирования примера базы данных учащихся в школе.

2. Записать с помощью микрофона читаемый вслух текст. Скомпоновать «веденный звук с заданными зву­ковыми файлами с применением эффектов, изменения скорости и наложения звука. Сохранить получившиеся файлы в различных звуковых форматах.

3. Написать и отладить программу обработки символь­ных данных. Проанализировать полученный результат.

Билет 25

1.Комплекс аппаратных и программных средств организации компьютерных сетей. Адресация в Интер­нете. Клиент-серверная архитектура. Основные серви­сы Интернета: электронная почта, чат, телеконферен­ции, форумы. Информационно-поисковые системы.

2.По заданному документу создать реляционную базу данных из трех таблиц, исключив при этом дублирова­ние информации.

3.Рассчитать объем звукового файла при заданной продолжительности звучания, частоте дискретизации и заданном формате файла.

ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ К БИЛЕТАМ

Приложение к комплекту билетов по информатике и ИКТ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Билет №1

2. В электронной таблице содержаться данные о крупнейших озерах мира. Найти глубину самого мелкого озера, площадь самого обширного и среднюю высоту озер над уровнем моря.

3. Построить таблицу истинности для данного логического выражения: .

Билет №2

2. Создать рисунок в векторном графическом редакторе по заданному образцу. Образец:

3. Построить логическую схему для заданной таблицы истинности:

А

В

С

F

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

0

1

1

0

1

0

0

0

1

0

1

0

1`

1

0

0

1

1

1

1

Билет №3

2. Дан контурный рисунок: окружность и треугольник. Закрасить контуры. Дорисовать в правой стороне цилиндр. Если изучались графические пакеты, то предложить составить коллаж на заданную тему.

3. Решить текстовую логическую задачу: «Три школьника, Миша (М), Коля (К) и Сергей (С), остававшиеся в классе на перемене, были вызваны к директору по поводу развитого в это время окна в кабинете. На вопрос директора о том, кто это сделал, мальчики ответила следующее:

Миша: «Я не бил окно, и Коля тоже…»

Коля: «Миша не разбивал окно, это Сергей разбил футбольным мячом!»

Сергей: «Я не делал этого, стекло разбил Миша».

Стало известно, что один из рябят сказал чистую правду, второй в одной части заявления соврал, а другое его высказывание истинно, а третий оба факта исказил. Зная это, директор смог докопаться до истины.

Кто разбил стекло в классе?

Билет 4

2. Определить, сколько килобайт будет занимать графическое изображение размером 640 х 480 пик­селей в формате bтр, если используется палитра в 16 цветов.

Билет 5

3. Используется кодовая таблица СР1251 (Windows Cyrillic). Сколько килобайт будет занимать файл в простом текстовом формате (plain text), если в тек­сте 300 страниц, на странице 25 строк, а в строке в среднем 45 символов?

Билет 6

3. а) Объем сообщения, содержащего 2048 сим­волов, составил 1/512 часть мегабайта. Определить мощность используемого алфавита.

б) На панели прибора четыре лампочки. Каждая из лампочек может гореть желтым, зеленым и крас­ным цветами. Какое количество различных сигна­лов может посылать прибор при условии, что все лампочки горят постоянным светом?

Билет 7

3. Модем передает сообщения со скоростью 14 400 бит в секунду. Сколько мегабайт может передать мо­дем за двадцать минут постоянной работы?

Билет 8

2. Дано отсканированное растровое изображе­ние с ' шумами '. Отретушировать изображение (устранить дефекты) и сохранить его на диске в формате JPEG.

3. Исполнить вычислительный алгоритм, записан­ный в виде блок-схемы. (Получить результат в виде значения переменной с.)

Билет 9

2. С помощью электронной таблицы построить график функции на отрезке [7; 10].

3. У исполнителя Утроитель две команды, кото­рым присвоены номера:

1. вычти 1

2. умножь на 3

Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая — увеличивает его в три раза.

Запишите порядок команд в программе получения из числа 3 числа 22, содержащей не более 5 команд.

Примечание: Можно использовать любую вычислитель­ную задачу.

Билет 10

3. В последовательности чисел Фибоначчи первые два члена равны единице, а все последующие — сумме двух предыдущих. Найти восьмой член после­довательности.

Билет 11

2. С помощью операционной системы или про­грамм-утилит определить тактовую частоту процес­сора, объем ОЗУ, емкость каждого жесткого диска.

3. Дан массив натуральных чисел. Найти сумму элементов, кратных заданному К.

Билет 12

3. Дана последовательность чисел , , …, . Тре­буется переставить элементы так, чтобы они были расположены по убыванию. Для этого в массиве, на­чиная с первого, выбирается наибольший элемент и ставится на первое место, а первый — на место наи­большего. Затем, начиная со второго, процедура по­вторяется. Написать алгоритм этой сортировки выбо­ром.

Билет 13

2. Дана таблица, содержащая сведения о валовом продукте некоторой страны за последние 20 лет. Построить диаграмму, наглядно иллюстрирующую динамику изменения данного показателя.

3. Заданы два одномерных массива с различным количеством элементов и натуральное число Т. Объединить их в один массив, включив второй мас­сив между Т и (Т+1)-м элементами первого. До­полнительный массив не использовать.

Билет 14

3. Температура воздуха в средней полосе колеб­лется в диапазоне от —28 до 35 градусов Цельсия. Какой объем (в байтах) будет занимать информа­ция о дневной температуре в определенном месте в течение года, если измерения проводились один раз в день с точностью до градуса?

Билет 15

2. Для заданного списка сотрудников рассчитать месячную зарплату с учетом оклада, количества рабо­чих дней и существующей ставки подоходного налога.

3. Дана последовательность действительных чи­сел. Выяснить, является ли она возрастающей.

Билет 16

3. Построить математическую модель падения тела с заданными характеристиками (масса, форма) в средах разной плотности. Изучить влияние вязкос­ти среды на характер движения.

Написать и отладить программу, выводящую на экран графики зависимости скорости движения и пройденного пути от времени.

Примечание: задача на моделирование может быть решена с помощью электронной таблицы. Условие задачи может быть предельно простым.

Билет 17

3. Одна ткачиха обслуживает несколько станков, осуществляя по мере необходимости краткосрочное вмешательство, длительность которого — случайная величина. Какова вероятность простоя сразу двух стан­ков? Каково среднее время простоя одного станка?

Примечание: задача на моделирование может быть решена с помощью электронной таблицы. Условие задачи может быть предельно простым.

Билет 18

2. В указанном каталоге хранятся файлы с изоб­ражениями картин. В названиях файлов содержит­ся название картины и фамилия художника. Со­здать иллюстрированный текстовый документ, со­держащий изображения картин с соответствующи­ми подписями.

3. Модем передал текстовый документ из 120 стра­ниц по 25 строк каждая (60 символов в каждой стро­ке) за 1 минуту 40 секунд. Определить скорость рабо­ты модема (в бит/сек.), исходя из того, что для коди­рования каждого символа используется два байта.

Билет 19

3. Рассчитать, какое количество страниц простого текста (используется кодовая таблица СР1251 — Windows Cyrillic) можно сохранить на дискете объемом 1,44 мегабайта при размере страницы в 30 строк по 65 символов каждая.

Билет 20

2. Найти в сети Интернет названия трех книг писателя Владислава Крапивина, опубликованных после 1980г. Результаты поиска сохранить в виде текстового документа.

3. Определить количество цветов в палитре и объем информации об одном пикселе, если s фор­мате bтр рисунок размером 640 х 480 точек зани­мает на диске 900 килобайт.

Билет 21

2. На отрезке [2; 3] с шагом 0,1 протабулировать функцию .

3. Для логического выражения приве­сти примеры значений переменных А, В, С, при которых выражение истинно. Заменить перемен­ные А, В, С высказываниями.

Билет 22

2. Создать архив из всех файлов данного каталога, размер которых превышает 1 Мб.

3. Записать логическое выражение F, заданное таблицей истинности:

А

B

C

F

1

1

1

0

1

1

0

1

1

0

1

0

1

0

0

0

0

1

1

0

0

1

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ К БИЛЕТАМ

Приложение к комплекту билетов по информатике и ИКТ

ПРОФИЛЬЫЙ УРОВЕНЬ

Билет 1

3. Построить таблицу истинности для данного логического выражения: .

Билет 2

3. Построить логическую схему для заданной таб­лицы истинности:

А

В

С

F

1

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

0

1

0

0

1

0

1

1

1

0

1

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

Билет 3

2. Даны сведения об учащихся класса, включаю­щие средний балл за четверть, возраст (два последо­вательных года рождения) и пол. Определить сред­ний балл мальчиков, долю отличниц среди девочек и разницу среднего балла учащихся разного возраста.

3. Решить текстовую логическую задачу: "Болельщики футбольных команд делали прогно­зы об итогах соревнований "Турнир четырех":

— Я уверен, что «Спартак» будет чемпионом, а "ЦСКА" займет последнее место, — сказал Иван.

— Что ты, "Спартак" выше третьего не поднимет­ся, а "ЦСКА" станет вторым, — возразил Сергей.

— Чемпионом будет "Динамо", а "ЦСКА" войдет в тройку сильнейших, — сделал свой прогноз Петр.

— "Динамо" будет вторым, а вот "Ротор" точно будет последним, — промолвил Алексей.

Выяснилось, что каждый из болельщиков был прав в одном прогнозе и ошибся в другом. Как распреде­лились места, занятые командами?

Билет 5

3. Используется кодовая таблица СР1251 (Windows Cyrillic). Сколько килобайт будет занимать файл в про­стом текстовом формате (plain text), если в тексте 300 страниц, на странице 25 строк, а в строке в среднем 45 символов? Оцените объемы того же текста в форматах doc, rtf и в HTML. Как изменится объем файла в этих форматах, если применить элементы форматирования (использовать различные шрифты и начертания)?

Билет 6

3. Перед въездом в город стоят пять флагштоков. На флагштоках можно поднимать флаги желтого, зеленого и красного цветов. Какое количество раз­личных сигналов можно подать при помощи этих флагштоков при условии, что не обязательно под­нимать флаг на каждом из флагштоков?

Билет 7

3. Модем передает сообщения со скоростью 14 400 бит в секунду. Изображение какого размера (в формате без сжатия) может передать модем за три минуты постоянной работы, если используется палитра из 65 тысяч цветов?

Билет 8

2. Получить в электронной таблице первые 15 значений функции .

3. Написать программу, исполняющую алгоритм, записанный в виде нижеприведенной блок-схемы. Распечатать значение переменной с.

Билет 9

2. С помощью электронной таблицы построить график функции

на отрезке .

3. Написать алгоритм, вычисляющий значение функции для любого х.

Билет 10

3. В последовательности Фибоначчи первые два члена равны единице, а все последующие — сумме двух пре­дыдущих. Написать программу, находящую определен­ный член последовательности (номер искомого члена задается в виде аргумента или вводится с клавиатуры).

Билет 12

2. Пример образца формулы:

3. Напишите программу, вычисляющую, скольки­ми способами можно построить в одну шеренгу п учеников (число учеников задается в виде аргумен­та или вводится с клавиатуры).

Билет 13

2. С помощью электронной таблицы решите урав­нение на отрезке [2; 3] с точностью 0,1.

3. Напишите программу, вычисляющую, сколько вариантов составов по п человек может выпустить на поле тренер спортивной команды, если всего в команде т человек (числа задаются в виде аргумен­тов или вводятся с клавиатуры).

Билет 14

3. Какова вероятность угадать в "Спортлото" 3 чис­ла, если в карточке есть 49 номеров и зачеркивается 6 из них?

Билет 15

2. С помощью электронной таблицы вычислить значение формулы ; п = 6, х изменяется от 1 до 2 с шагом 0,1

Билет 17

3. Написать и отладить программу ввода и сорти­ровки по возрастанию целочисленного массива из 20 элементов.

Билет 20

3. Определить количество цветов в палитре и объем информации об одном пикселе, если в фор­мате bтр рисунок размером 640 х 480 точек зани­мает на диске 900 килобайт. Как изменится размер файла, если этот рисунок преобразовать в черно-белый без изменения размеров рисунка?

Билет 21

2. Человек положил деньги в банк под п процен­тов годовых. Проценты начисляются ежекварталь­но и зачисляются на счет. С помощью электронных таблиц рассчитать, какое количество денег получит человек через два года.

3. Для логического выражения опреде­лить все наборы значений переменных А, В, С, при которых выражение истинно.

Билет 22

2. Написать и отладить программу вывода на эк­ран всех простых чисел в диапазоне от 300 до 500.

3. Записать логическое выражение F, заданное таблицей истинности:

А

B

C

F

1

1

1

]

1

1

0

0

1

0

1

0

1

0

0

1

0

1

1

1

0

1

0

0

0

0

1

]

0

0

0

0

Билет 23

2. Написать и отладить программу приближенного нахождения корня уравнения на отрезке [1; 5] методом половинного деления с точностью 0,01.

3. Построить таблицу истинности для данной логической схемы:

Билет 24

3. Написать и от­ладить программу шифрования символьной строки, состоящей из букв латинского алфавита по коду Цезаря (А и а заменяет­ся на D и d соответственно, B u b на Е и е, С и с на F и f, ..., X и х на А и a, Y и у на В и b, Z и Z и z С и с).

Билет 25

3. Рассчитать объем звукового файла продолжи­тельностью звучания в 25 сек., если частота дискре­тизации составила 44,1 кГц, а для записи значения звукового давления используется 16 бит.

Материалы газеты «Информатика» №6 (511)/2006 г.

Таблица возможных сочетаний тем курса информатики и ИКТ для составления билетов

«Информация и ее кодирование. Информационные процессы» - j

«Алгоритмизация и программирование» - k

«Основы логики» - l

«Моделирование и компьютерный эксперимент» - m

«Основные устройства информационных и коммуникационных технологий»+ «Социальная информатика» - n

«Программные средства информационных и коммуникационных технологий»+ «Социальная информатика» - o

«Технология обработки текстовой, графической и звуковой информации» - p

«Технология обработки информации в электронных таблицах» - q

«Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных» - r

«Телекоммуникационные технологии» »+ «Социальная информатика» - s

1-й

вопрос

j

k

l

m

n

o

p

q

r

s

2-й вопрос

p

n

s

p

q

s

p

o

p

q

p

q

k

s

o

k

o

o

k

3-й вопрос

l

n

j

k

n

l

j

l

k

m

k

j

j

l

l

n

k

j

l

Количество

необходимых билетов

3

4

2

1

4

4

3

2

1

1

Астрономия

Биология

География

Естествознание

Иностр. языки.

Информатика:

К уроку

Экзамены, тесты

Студентам

Книги

Рефераты

Искусствоведение

История

Культурология

Литература

Математика

Менеджмент

ОБЖ

Обществознание

Психология

Религиоведение

Русский язык

Физика

Философия

Химия

Экология

Экономика

Юриспруденция

Школа - и др.

Студентам - и др.

Экзамены школа

Абитуриентам

Библиотеки

Справочники

Рефераты

Прочее <