1. Авторитарная педагогика, сущность, истоки, представители.

Вид работы и учебная дисциплина

Готовая контрольная работа по дисциплине Педагогика

Содержание

План.
Введение.
1. Авторитарная педагогика, сущность, истоки, представители.
2. Сущность методов поощрения и наказания. Условия их эффективного применения. Организация педагогического влияния на индивидуально-групповое и коллективное мнение. Формирование оценочной деятельности школьника.

Введение

Введение.
Педагогическая деятельность, в частности, проблема отношений «Воспитатель-Воспитанник», «Учитель-Ученик» была предметом изучения еще в прошлом веке. Так, например, вопрос об установлении сотрудничающего стиля взаимодействия между педагогом и воспитуемым, как показал анализ педагогических журналов, ставился еще в 60-е годы 19 века (А.Ю. Колесников). Наиболее плодотворными периодами активной разработки альтернативных авторитарно-административному стилю педагогической деятельности концепций 20 века были: 20-е г., конец 50-х - начало 60-х г. (Л.И. Божович, Б.П. Есипов, Ф.Н. Гоноболин, Н.В. Кузьмина и другие), вторая половина 80-х г. (Ш.А. Амонашвили, Е.Н. Ильина, И.П. Волкова, С.Н. Лысенкова).
В зарубежной психологии проблема стиля взаимодействия берет начало в трудах К. Левина в 30-е г. 20 в., которым было предложено понятие «стиля лидерства». Зарубежная философия индивидуализма, вероятно, обусловила постановку акцента в этой проблеме на детерминации стиля...


Объем: 40

Год выполнения и защиты - 2009